Kálmán Attila (MDF)
DR. KÁLMÁN ATTILA művelődési és közoktatási minisztériumi államtitkár: Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Képviselőtársaim! Valamennyi parlamenti párt programjában kiemelt helyen szerepel a nemzeti és etnikai kisebbségek érdekeinek és értékeinek fokozott védelme. A tisztességes szándékra alapozott tervek gyakorlati megvalósítását nem csupán a megörökölt gazdasági gondok és az elmúlt évtizedek nemzetiségi politikájának mulasztásai nehezítik, hanem az a tény is, hogy Magyarországon a tíznél is több nemzeti és etnikai kisebbség nem egy tömbben, hanem ezernél több településen él. Az új kormány megalakulása óta van fejlődés, noha ennek üteme lassabb, mint szeretnénk. Elmarad az egymással vetélkedő nemzetiségi szervezetek követeléseitől, a tényleges igényekkel azonban igyekszik lépést tartani. Az elért eredmények közül megemlítem a következőket: Mint ismert, egy-egy kisebbséghez tartozó gyermek óvodai ellátásához évente 5 ezer forinttal, iskolai oktatásához pedig 15 ezer forinttal biztosít több normatív támogatást a központi költségvetés az intézményfenntartóknak, mint a magyar anyanyelvű gyermekek után. Ez együttvéve több mint egymilliárd forintot jelent évente. A céltámogatási rendszer keretében 1991-ben 22, 1992-ben pedig 48 településen folyt, illetve folyik nemzetiségi iskola építése vagy bővítése, összesen 428 millió forint értékben. Címzett támogatásként pedig +91/+92-ben négy településen épült nemzetiségi iskola vagy kollégium 901 millió forintért. Ebben a tanévben már megkezdődött a tanítás a 760 millió forintba került új budapesti szlovák általános iskolában és gimnáziumban, amelyre 20 évet vártak. A modern épületegyüttesben 12 tanterem, 12 szaktanterem, tornaterem, könyvtár, nyelvi laboratórium, orvosi rendelő, 260 férőhelyes kollégium és 300 személy részére főzőkonyha található. Az igényeknek megfelelően az anyanemzettől, illetve nyelvnemzettől fogadunk a kisebbség nyelvén oktató pedagógusokat. Jelenleg 29 német, 7 szlovák, 3 horvát, egy szerb, egy román állampolgárságú tanító és tanár tanít Magyarországon nemzetiségi iskolában. Közülük a román állampolgárságú a battonyai általános iskola igazgatói helyét pályázta meg és nyerte el. (15.40) Tudna valaki hasonló esetet említeni valamelyik környező országban? A Művelődési és Közoktatási Minisztérium 1991-ben áttekintette a nemzeti és etnikai kisebbségek oktatásának és művelődésének helyzetét, ennek eredményeképpen született a képviselőnő által említett 1012/1992. számú kormányrendelet a kisebbségi oktatás, nevelés és közművelődés tartalmi fejlesztésével kapcsolatban. A kormányrendeletnek megfelelően eddig elkészült a kisebbségi tankönyvek és tantervek felülvizsgálata, a kisebbségek oktatásának és kultúrájának fejlesztésével foglalkozó kormányhatározat végrehajtácsának költségterve, a kisebbségi országos szaktanácsadó-hálózat terve, az Országos Közoktatási Intézet, az Országos Közoktatási Szolgáltató Iroda és a Magyar Művelődési Intézet önálló kisebbségi egysége feladatkörének terve. A Magyar Művelődési Intézeten belül önálló szervezeti egység jön létre a nemzetiségi, kisebbségi hagyományok ápolására, mely egység megfelelő keretet biztosít az UNESCO támogatásával a nemzetközi folklórközpontnak is. A kormányhatározat alapján a minisztérium saját költségvetésén belül elkülönített 20 millió forintot a kisebbségi tantervek fejlesztésének koncepcióira, 7 millió forintot a kisebbségi pedagógusok intenzív hazai és külföldi nyelvi és szakmai továbbképzésére, 5 millió forintot a kisebbségi tankönyvek alternatív változatainak kidolgozására, 4 millió forintot pedig a kisebbségi könyvkiadás támogatására. A Kormány a közelmúltban költségvetési tartalékából biztosított ez évre 8,7 millió forintot az Országos Közoktatási Intézetben és az Országos Közoktatási Szolgáltató Irodában létrehozandó önálló kisebbségi részleg álláshelyeinek, valamint a kisebbségi szaktanácsadó-hálózat álláshelyeinek létesítésére. A minisztérium az 1993-as évi költségvetési tervezetében a normatív támogatáson túl minden korábbinál többet, 260 millió forintot irányoz elő a magyarországi nemzeti és etnikai kisebbségek oktatásának és kultúrájának, 10 millió forintot pedig a nemzetiségi könyvkiadás támogatására. 1992. szeptember 30-áig ugyanakkor nem valósult meg a Soproni Óvónőképző Főiskola nemzetiségi tagozatának, valamint a Pécsi Janus Pannonius Tudományegyetem ciganológiai tanszékének létrehozása, továbbá nem működik még a kisebbségi szaktanácsadói hálózat. Mindezek oka elsősorban a kellő anyagi fedezet hiánya, de sajnos az is előfordult, hogy nem eléggé olajozottan működött a különböző, e témával foglalkozó hivatalnokok egymás közötti, illetve az egyes kisebbségek szervezeteivel való egyeztetése. Itt jegyzem meg, hogy sajnálatos módon néhány nemzetiségi tankönyv több hetes késéssel jutott, illetve jut el az iskolákba. Azért, mert a kis példányszámú tankönyveket általában a nyomdák és a terjesztők hátrább sorolják, de az is előfordult, hogy a fordítással vagy az engedélyezési eljárással ment el több idő a tervezettnél. Ezért minden érintettől szíves elnézést és türelmet kérek. Az 1993-as esztendőben remélem, hogy további fejlődés várható a magyarországi kisebbségek oktatása, valamint kultúrájának területén. Ennek egyik garanciája az addigra remélhetőleg várhatóan elfogadott nemzeti és etnikai kisebbségi törvény. Összegezve: a nemzetiségi tankönyvek kiadásánál van lemaradásunk, a kisebbségek szakfelügyelete és intézményes pedagógia segítésének újjászervezése még csak folyamatban van, de nem tudok egyetlen olyan kisebbségi iskoláról sem, amelyik anyanyelven tanító pedagógust kért volna és nem kapott, vagy olyan diákról, aki kisebbségi általános vagy középiskolába jelentkezett és ne lett volna hely a számára. Kérem válaszom elfogadását, köszönöm a figyelmüket. (Taps a jobb oldalon.)